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Assises nationales de la jeunesse

Christian BENSI — Tue, 07 Oct 2008 22:58:00 +0200

Les deuxièmes Assises nationales de la jeunesse se tiendront le vendredi 17 octobre 2008 au Conseil économique, social et environnemental (CESE) au Palais d’Iéna à Paris.

Dans le public, 1 000 jeunes actifs de 18 à 35 ans, seront présents. Ils viendront de toute la France.

L’ouverture des assises sera faite par Madame la ministre de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative.

Les thèmes seront proches de ceux qui ont fait le succès des premières assises :

L’emploi des jeunes (l’orientation, la lutte contre les discriminations, la précarité, salariat et entreprenariat…)
Le logement des jeunes (logement et autonomie, le financement, les jeunes en situation d’exclusion ou de précarité…)
Les jeunes et le monde de demain (quelle société, l’Europe, la place des jeunes dans la démocratie, jeunesse et médias…)

Le bulletin d’inscription est disponible ici.

UNIJ : nouvelle instance représentative de l’Information Jeunesse

Christian BENSI — Sun, 05 Oct 2008 16:18:00 +0200

Le 25 septembre 2008, le CIDJ (Centre d’information et de documentation jeunesse), les CRIJ (Centres régionaux information jeunesse), les CIJ (Centre information jeunesse) pour l’Ile de France et l’outre-mer se sont constitués en Union.

L’Union nationale de l’Information Jeunesse (UNIJ) a pour objet :

de représenter le réseau Information Jeunesse auprès, notamment des instances en charge d’une politique publique pour la jeunesse aux échelons national, européen et international ;

de développer et promouvoir l’Information Jeunesse en tant que mission d’intérêt public ;
d’être force de proposition à tous ces niveaux dans les domaines touchant aux politiques publiques en direction de la jeunesse ;
d’initier, de coordonner, de mutualiser et de promouvoir les réflexions et les actions des membres du réseau ;
de défendre les intérêts de ses membres.

Le bureau de l’association est constitué de 5 présidents et de 4 directeurs. Le Président de l’UNIJ est Jean Cellier (trésorier du CIDJ et vice-président délégué du CRIJ Rhône-Alpes).

Tout naturellement, on peut imaginer que la Conférence nationale des présidents et l’Association professionnelle des directeurs vont se dissoudre rapidement. Dans le cas contraire, la multiplicité des représentations serait un frein à la reconnaissance pleine et entière de la nouvelle Union nationale de l’Information Jeunesse.

Un grand nombre de dossiers attendent l’UNIJ. Une réflexion devra avoir lieu avec les plus petites structures (PIJ, BIJ, ADIJ) afin de prendre en compte également leurs difficultés spécifiques. De nombreuses rencontres avec les partenaires auront sans doute lieu et notamment avec le RIJ (Réseau insertion jeune), récemment créé. Vastes chantiers !

Le sentiment des élèves face à l’orientation

Christian BENSI — Wed, 24 Sep 2008 23:19:00 +0200

Le CEREQ vient de publier six études sur l’orientation. L’une d’elles a pour titre « Orientation : la parole aux élèves ». L’étude repose sur un questionnaire passé à 353 élèves périgourdins issus de différentes classes à la fin de l’année 2007. Le descriptif précis de la passation de l’enquête est disponible en p. 8 (les numéros de pages qui sont indiqués ici sont ceux du fichier pdf et pas celui que l’on trouve en bas de chaque page). Les opinions des élèves ont été comparées systématiquement à une autre enquête réalisée pour le compte de la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), celle-ci de portée nationale, afin de vérifier la cohérence des résultats.

La lecture des tableaux (p. 14 et 15) montre assez nettement le décalage entre les perceptions des différents acteurs de l’orientation. Au bas du tableau (p. 14), une explication est donnée sur la signification de la phrase « les différentes structures d’aide à l’information et à l’orientation se superposent, ça fait du gaspillage d’argent public » On découvre alors que d’autres réseaux d’information ont été cités par les personnes interrogées mais ces réseaux sont totalement absents dans les résultats de l’étude.

Le CEREQ (p.16) constate que 74 % des élèves s’estiment satisfaits de leur orientation actuelle (Etude DGESCO : 80 %). 78 % des élèves de la voie professionnelle ont ce sentiment contre seulement 73 % pour la voie générale. Le CEREQ constate que pour la majorité des élèves, en particulier ceux de la voie professionnelle, le bon diplôme est celui qui donne les compétences dont l’entreprise a besoin et pas forcément le plus haut diplôme possible.

Pour ce qui est des aides dans les choix effectués, 63 % des élèves citent les parents, 33 % les professeurs principaux, 28 % les conseillers d’orientation-psychologues, 27 % les amis, 20 % les journées portes ouvertes, 18 % les stages en entreprises, 12 % les médias. Les conseillers d’orientation et les journées portes ouvertes sont davantage cités par les élèves de la voie professionnelle (p. 18).

26 % des élèves de la voie professionnelle, et seulement 15 % de la voie générale, estiment avoir été mal informés (p. 20). S’agit-il d’une mauvaise information ou d’une déception face à leur orientation de la part de ces élèves ?

Les élèves pensent qu’il faut avoir des compétences suffisamment larges pour pouvoir changer de spécialité, mais ils restent conscients que l’employeur ne cherche que les compétences dont l’entreprise a besoin (p. 24).

L’étude tente d’infirmer certains poncifs couramment énoncés au sujet de l’orientation scolaire mais elle n’y arrive pas toujours. Il semble cependant que l’affirmation selon laquelle les jeunes chercheraient systématiquement la proximité géographique pour leur orientation soit invalidée (p. 27).

Une phrase en dernière page retient l’attention et j’en ferai volontiers ma propre conclusion : « … parce que les facteurs pesant sur la construction des opinions sont multiples, une réflexion et un travail complémentaire d’enquête sur les contraintes réelles (et non pas seulement perçues) permettraient ultérieurement de saisir les conditions de la formulation de choix, de l’accès à l’information ou au conseil et de la capacité des élèves à s’en saisir. »

L’action en direction des jeunes dépasse le cadre de l’insertion

Christian BENSI — Tue, 23 Sep 2008 00:03:00 +0200

Le billet très détaillé « Quel est le public d’une mission locale ? » publié sur le blog de Philippe Labbe, répond aux questions posées par mon dernier billet. Je vais résumer ce que j’en ai compris (en rouge mes commentaires, en noir des extraits du billet de Philippe Labbe).

« En 1982, à leur création, les missions locales s’adressaient quasi-exclusivement aux 200 000 jeunes sortant chaque année de formation initiale sans diplôme ni qualification ».

C’est en effet le souvenir que j’en ai et j’ai toujours conçu les missions locales comme un dispositif proposant un accompagnement attentif et long à des publics en difficulté importante d’insertion.

« D’une part, l’insertion s’est allongée et, même si les catégories administratives confirment l’habituelle lenteur du métabolisme institutionnel en continuant d’arrêter la jeunesse à « 25 ans révolus », on sait que la réalité sociologique fixe plutôt cette borne à 30 ans, voire 32 ans. D’où l’enjeu d’élargir le spectre générationnel. »

En effet, mais je crois surtout qu’aujourd’hui toutes les tranches d’âge sont concernées et que cela sera de plus en plus difficile de poser des « bornes ».

« Enfin, l’insertion s’est généralisée jusqu’à concerner la quasi-totalité des jeunes, héritiers exceptés… Le public n’est discriminé que sur une base du niveau de formation, Vbis et VI, qui nécessite un accompagnement renforcé mais, pour les jeunes mieux formés, le droit à l’accompagnement est toujours valide… »

Selon Philippe Labbe, les missions locales s’adressent donc à tous les jeunes puisque tous ont besoin d’un accompagnement pour s’insérer.

« Les structures citées - CIO, CIDF, PIJ ou BIJ - auxquelles pourraient être ajoutées d'autres, dont évidemment celles de l'insertion par l'activité économique (PLIE, EI, AI, CI...) mais également l'Education nationale (MGI) participent peu ou prou à l'accompagnement des parcours d'insertion. Toutefois, dès lors qu'il s'agit de jeunes, la responsabilité du parcours, singulièrement par l'existence d'un « référent » unique, est confiée à la mission locale qui doit animer à l'échelle territoriale « une politique concertée d'insertion professionnelle et sociale des jeunes » (Protocole 2005). »

Si je résume le billet de Philippe Labbe : les missions locales et les PAIO sont chargés de l’insertion de tous les jeunes car tous les jeunes rencontrent des difficultés d’insertion ; d’autres organismes participent à ce programme d’insertion mais les missions locales sont chargées de coordonner ces structures dès lors qu'il s'agit de jeunes ayant quitté le système scolaire.

Je ne suis cependant pas certain que les définitions soient aussi simples. Les CIO, les CIDF et le réseau information jeunesse jouent en effet un rôle dans les parcours d’insertion. Mais leurs missions respectives excèdent largement l’insertion. La réaction de Philippe Labbe permet de nourrir le débat. Je serais heureux qu’il se poursuive avec tous les acteurs de terrain, lecteurs de ce blog.

Les chantiers de la rentrée

Christian BENSI — Mon, 18 Aug 2008 00:08:00 +0200

L’heure de la reprise a sonné. La photo qui illustre ce billet provient de cette période de calme, de dépaysement total qu’on appelle les vacances. Heureuse période !

Le T-shirt que je porte sur l’illustration est aussi un rappel de ma solidarité avec Eric Dupin : affaire Fuzz dont le jugement en appel interviendra en octobre 2008. Les conclusions de ce procès seront très importantes pour l’avenir du web collaboratif puisque le procès risque de faire jurisprudence par rapport à la Loi pour la confiance en l’économie numérique. Pour ceux qui n’ont pas lu mes précédents billets concernant cette question, la lecture de cette synthèse vous éclairera.

Je vous annonçais dans mon billet du 16 juillet ma volonté de mettre davantage en valeur les initiatives intéressantes qui sont prises un peu partout dans nos différents réseaux. Je privilégierai bien sûr celles qui mettent en œuvre l’outil Internet, mais pas seulement.

Nous avons trop souvent constaté une mise en cause de nos missions et malheureusement pas mal d’incohérences en l’absence de toute concertation. Il me semble donc utile de démontrer que l’innovation et les initiatives intéressantes sont légion dans nos réseaux, que les professionnels sont conscients de leurs responsabilités et œuvrent chaque jour pour obtenir de meilleurs résultats.

Pour mettre en valeur toutes ces actions, j’appelle tous ceux qui souhaiteraient présenter leurs actions à prendre contact avec moi le plus rapidement possible.

A bientôt !

Les enfants d’Internet

Christian BENSI — Fri, 09 May 2008 20:57:00 +0200

Médiamétrie a compilé dans une étude les résultats de différentes analyses relatives aux comportements médias et multimédias des Français. Cette étude a pour but d’étudier le comportement des enfants et des préadolescents face au multimédia.

Le plus fort taux d’équipement est constaté dans les foyers comprenant des enfants de moins de 15 ans. Le taux est d’autant plus élevé en matière de téléphone mobile, d’ordinateur et d’Internet haut débit.

99 % des foyers où vivent des enfants et des adolescents sont équipés d’une télévision, 98 % d’un téléphone mobile. 88 % disposent d’un ordinateur, 61 % sont connectés à l’Internet haut débit, 43 % sont équipés d’une webcam. Par ailleurs, on constate que 75 % de ces foyers disposent d’une console de jeux et que 59 % disposent d’un baladeur Mp3.

Chez les 13-14 ans, l’activité média et multimédias commence dès avant 7h du matin et finit après 23h. Les jours non-scolarisés, on constate une diminution des usages de la radio mais une augmentation de tous les autres usages : lecture presse écrite, Internet et surtout télévision. Si la consommation de la télévision est une activité qui se fait souvent en famille, Internet est bien davantage une activité individuelle.

La consommation de la télévision chez les 4-14 ans ne diminue pas lorsque le foyer est équipé d’Internet.

L’étude précise que ce sont les moins de 15 ans qui apprennent la pratique « des écrans » à leurs parents et signale qu’un enfant de 4 ans sait prendre une photo à partir d’un téléphone portable.

Pour conclure, Médiamétrie confirme que la relation des enfants aux écrans est multiple et combinatoire. Il ne faut pas considérer les enfants comme des victimes passives, ni sous-estimer leur capacité à manipuler les images pour se construire.

Si les jeunes d’aujourd’hui sont des « digital natives », n’oublions pas que les moins de 15 ans sont aussi les enfants d’Internet.

Un savoir indispensable pour tous : la maîtrise de l’information

Christian BENSI — Tue, 08 Apr 2008 23:17:00 +0200

Deux documents parus en début d’année affirment que la maîtrise de l’information est une compétence qui va devenir indispensable, surtout pour les jeunes générations.

L’étude réalisée par la Bibliothèque nationale du Royaume-Uni et le Comité britannique des systèmes d'informations liés affirme : « La culture de l'information des jeunes ne s'est pas améliorée avec un accès élargi à la technologie ». S'ils sont plus rapides à obtenir des résultats lors d’une recherche avec Google, Yahoo et consorts, en revanche il apparaît qu'ils consacrent peu de temps à évaluer la qualité et la pertinence de l'information.

La rédaction d’un manuel de l’Unesco, intitulé « Introduction à la maîtrise de l’information » a été confiée à Forest Woody Horton Jr, expert international en gestion de l’information. L’auteur rappelle notamment la proclamation d’Alexandrie, adoptée en novembre 2005 et qui définit la maîtrise de l’information comme un moyen de « permettre aux gens, sur tous les chemins de la vie, de chercher, d’évaluer, d’utiliser et de créer l’information pour des objectifs personnels, sociaux, professionnels et éducationnels. »

L’auteur précise que la compréhension des technologies ne suffit pas mais qu’il faut aussi que chacun sache rechercher, extraire, organiser, analyser et évaluer, puis utiliser à des fins concrètes de prise des décisions et de solution des problèmes.

Parmi les savoirs indispensables, il cite la maîtrise des médias et l’absolue nécessité de conserver une distance critique mais aussi de connaître la législation sur la liberté d’expression, la protection de la vie privée…

Sans rentrer dans le détail du document, il est sans doute intéressant de reprendre ici les onze étapes de ce qu’il appelle : « le cycle d’acquisition de la maîtrise de l’information ».

1. Prendre conscience de l’existence d’un besoin ou d’un problème dont la solution nécessite de l’information.

2. Savoir identifier et définir avec précision l’information nécessaire pour satisfaire le besoin ou résoudre le problème (termes à rechercher).

3. Savoir déterminer si l’information nécessaire existe ou non et dans la négative passer à l’étape 5.

4. Savoir trouver l’information nécessaire quand on sait qu’elle existe puis passer à l’étape 6.

5. Savoir créer ou encourager la création de nouvelles connaissances si elles ne sont pas disponibles.

6. Savoir bien comprendre l’information trouvée ou à qui faire appel pour cela.

7. Savoir organiser, analyser, interpréter et évaluer l’information, y compris la fiabilité des sources.

8. Savoir communiquer et présenter l’information à autrui sur des supports appropriés.

9. Savoir utiliser l’information pour résoudre un problème, prendre une décision, satisfaire un besoin.

10. Savoir préserver, stocker, réutiliser, enregistrer et archiver l’information pour une utilisation future.

11. Savoir se défaire de l’information qui n’est plus nécessaire et préserver celle qui doit être protégée.

Alors que l’information est surabondante sur Internet, beaucoup considèrent aujourd’hui qu’il n’est plus nécessaire de faire d’efforts dans ce domaine. L’auteur préconise la création d’une nouvelle profession : celle de conseiller en maîtrise de l’information. Il précise que cette fonction pourrait être créée dans n’importe quel secteur : administration, universités, secteur privé et société civile, ainsi que dans de nombreuses institutions et organisations. Sera-t-il entendu ?

Le document en Pdf de 112 pages est disponible ici.

Fusion du Cidj et de l'Injep en vue

Christian BENSI — Sat, 05 Apr 2008 10:53:00 +0200

Le deuxième Conseil de modernisation des politiques publiques s’est tenu à l’Elysée le 4 avril, autour du Président de la République.

Une partie des mesures présentées concernait le Secrétariat d’Etat aux sports, à la jeunesse et à la vie associative. Les Directions régionales de la jeunesse et des sports (Drjs) seront intégrés dans les futures Directions régionales de la cohésion sociale. Certains Centres régionaux d’éducation physique et sportive (Creps) pourraient disparaître.

Mais dans les axes de réforme retenus, l’un d’entre eux concerne le secteur information-orientation :

«...l'évolution des opérateurs dans le sens d'un renforcement de leur tutelle ; la réorganisation et la rationalisation des missions des opérateurs du secteur jeunesse : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), Conseil national de la jeunesse (CNJ), Centre d'information et de documentation jeunesse (CIDJ) avec l'objectif de réduire leur nombre...»

Cette fusion avait par le passé été envisagée plusieurs fois, mais la nature des activités du Cidj (organisme d’information recevant du public et produisant une documentation nationale) et celles de l’Injep (organisme national de formation et de recherche) semblaient peu compatibles.

On peut s’étonner aussi que l’Etat, même s’il est le principal organisme qui subventionne le Cidj, décide de l’avenir de cette structure sans en avoir saisi préalablement le Conseil d’administration de l’association et sa Présidente Nicole Catala.

Même s’il est encore trop tôt pour répondre à cette question, on peut se demander pour finir l’impact qu’une telle réforme pourrait avoir sur le réseau Information Jeunesse, fort de plus de 1 500 structures.

Hébergeur ou éditeur, une interrogation qui fait la différence !

Christian BENSI — Mon, 25 Feb 2008 01:42:00 +0100

Le web 2.0 favorise la création et la diffusion de contenus par les internautes. Les sites ayant une mission de service public seront tentés de plus en plus de donner la parole au public, d’ouvrir aux commentaires les informations qu’ils diffusent. Se pose dès lors la question de la responsabilité de ce qui se dit dans les commentaires, de l’obligation de « surveillance » que cela implique (ou non) pour les responsables de sites.

C’est Anthony Poncier qui signale ce texte, qui traite de cette question, sur le site « Droits et Technologies. » Trois avocats ont rédigé cet article : Pascal Reynaud, Thibault Verbiest et Bertrand Vandevelde.

En pratiquant le web collaboratif, de nombreuses institutions se transforment en intermédiaire technique, permettant aux internautes de s’exprimer.

L’hébergeur dispose d’un régime de responsabilité défini par la Loi pour la confiance en l’économie numérique (LCEN) du 21 juin 2004. Cette loi prévoit un système de limitation de responsabilité des hébergeurs.

La question est donc : les responsables d’un site institutionnel qui ouvrent des pages aux contributions des utilisateurs doivent ils être considérés comme des éditeurs ou comme des hébergeurs ?

Certains pourraient considérer qu’ils sont des éditeurs car leur métier ne consiste pas seulement à mettre à disposition des espaces de stockage de données sur des serveurs. Heureusement, l’article 6.1.2 de la LCEN a procédé à un élargissement de la notion d’hébergeur. La jurisprudence accorde assez largement la qualification d’hébergeurs aux acteurs du web 2.0. Cette évolution est essentielle.

La responsabilité d’un hébergeur ne peut être engagée s’il n’avait pas connaissance du caractère illicite de contenus présents sur son site ou si, dès qu’on lui a signalé, il a agi promptement pour retirer ce contenu. Attention, ce retrait doit être efficace. Le site doit se donner les moyens pour que le contenu incriminé ne réapparaisse pas, quelques jours plus tard.

L’hébergeur n’est donc pas astreint à une modération des contenus, il doit par contre être très réactif lorsqu’on lui signale l’existence de contenus illicites. Est considéré comme illicite le racisme, le négationnisme, la pédopornographie et de manière générale toute atteinte à la dignité humaine. L’hébergeur n’a donc aucune obligation de surveillance du site. Il est arrivé cependant que certains juges interprètent la loi de façon restrictive et condamnent le responsable d'un site mais cette attitude est plutôt marginale selon les auteurs.

Attention cependant : le responsable d’un site Internet qui modèrerait à priori les commentaires serait considéré comme éditeur. La modération à priori permet aux personnes en charge de la modération de prendre connaissance des contenus et donc de juger de leur légalité. En contrôlant le contenu avant qu’il ne soit publié, le responsable devient éditeur du dit contenu puisque c’est lui qui décide de sa diffusion.

Attention également : le nombre de personnes concernées par le site est aussi un élément pris en compte par les juges. Si ce nombre est faible (moins d’une cinquantaine de visiteurs, par exemple,) la qualité d’hébergeur pourrait ne pas être retenue.

Alors que de nombreuses organisations seront amenées à se poser la question de l’adoption du web collaboratif, la responsabilité se devait d’être abordée. La lecture de ce document de douze pages est particulièrement instructive et peut permettre d’envisager plus sereinement l’ouverture de tels sites pour faciliter le dialogue avec le public.

Les services du web 2.0 de plus en plus plébiscités

Christian BENSI — Thu, 21 Feb 2008 00:53:00 +0100

Les derniers chiffres publiés par Tns Sofres ne manquent pas d’étonner. Une présentation de l’étude consacrée à l’usage du web 2.0 est disponible en pdf.

Attention : pour simplifier la lecture des chiffres, je donne ci-dessous ceux-ci, non pas en pourcentage d’utilisateurs du web 2.0 comme dans l’étude mais en % des internautes afin de relativiser les chiffres qui sont fournis.

93 % des internautes seraient utilisateurs d’au moins un service Internet type Web 2.0. Je dis « seraient » car à y regarder de plus près, il y a une « erreur ». Ont été considérés comme services web 2, les « sites marchands où l’on peut acheter des produits ou des services ». Curieuse conception ! Ont été intégrés également dans les services web 2 les forums, qui datent des tout débuts du web, mais cela peut se comprendre davantage si l’on considère l’esprit collaboratif et communautaire des forums.

Ce sont donc en fait 82 % des internautes qui ont utilisés au moins un service web 2.0 dans les 12 derniers mois.

70 % des utilisateurs du web cherchent l’avis d’autres clients avant de choisir un produit. 51 % ont déjà donné leur avis sur internet, concernant des entreprises ou des marques dont ils sont clients. 19 % des internautes ont dénoncé de mauvais comportements de sociétés. Ce dernier chiffre est totalement inexploitable puisqu’il aurait fallu connaître le nombre de personnes ayant à se plaindre des agissements d’une entreprise pour juger ensuite si la dénonciation sur Internet était une pratique courante.

76 % des internautes ont consulté les comparateurs de prix, 68 % ont fréquenté les forums, 61 % les blogs, 54 % partagé des photos ou des vidéos en ligne, 45 % des réseaux sociaux, 36 % ont participé à des chats dans l’année qui précédait l’étude.

Si on demande aux internautes, leur consultation de services web 2 dans le dernier mois, les chiffres restent importants. 61 % des internautes ont consulté les comparateurs de prix, 58 % ont fréquenté les forums, 42 % les blogs, 37 % partagé des photos ou des vidéos en ligne, 30 % des réseaux sociaux, 24 % ont participé à des chats.

70 % des internautes sont contributeurs d’au moins un service du web 2.0. 39 % participent à un ou plusieurs réseaux sociaux. Et la fréquence de contribution est élevée !

64 % des internautes disent qu’Internet a profondément changé la manière dont ils s’informent sur les entreprises. 41 % aiment utiliser Internet pour tenter de peser sur le comportement des sociétés.

TNS Sofres constate que 8 % des internautes ont eu l’occasion de donner leur avis sur leur entreprise. L’étude a tenté de distinguer les sujets sur lesquels s’expriment les internautes, mais l’échantillon est suffisamment non significatif (65 personnes) pour que je ne le développe pas ici.

La dernière partie est très intéressante. 71 % des internautes pensent que les entreprises pourraient créer des blogs où les salariés seraient autorisés à s’exprimer librement. 19 % des internautes estiment même que c'est indispensable. Les internautes dans les mêmes proportions pensent que les entreprises devraient intervenir sur des forums où l’institution est mise en cause pour avancer ses idées.

Plus étonnant encore, 44 % pensent que les entreprises devraient demander aux salariés de témoigner sur des sites de recrutement. 38 % vont même jusqu’à penser qu’il faudrait faciliter la création de communautés de salariés de l’entreprise sur Facebook.

Les chiffres de cette étude montre une véritable transformation des usages. Ils méritent à mon sens d’être confirmés sur un échantillon plus important et vraiment représentatif. Cette enquête n’a en effet porté que sur 1 010 personnes et l’échantillonnage ne s’est pas fait à partir d’un système de quotas (catégorie socioprofessionnelles, répartition géographique, etc.)

Il est donc indispensable de confirmer ou non ces résultats. Si cette évolution se trouvait confirmée, elle démontrerait de façon indiscutable que les institutions (entreprises, services publics, administrations) ont pris un retard considérable. A suivre…

Web2 Connect : une réussite

Christian BENSI — Tue, 15 Jan 2008 23:24:00 +0100

Pour célébrer les deux ans du blog webdeux.info, Jean-François Ruiz et Sébastien Rousset organisait samedi 12 janvier une rencontre de 200 blogueurs autour d’un évènement : le Webdeux.Connect. Moments de détentes et de réflexions se sont succédés tout au long de l’après-midi et de la soirée dans les locaux de Design Center Bastille.

On a parlé Recrutement 2.0

Il y aurait 500 sites emploi en France. Pour faciliter la démarche des demandeurs, des portails se mettent en place. Des représentants de Wanajob et de Moovement étaient présents pour nous expliquer leur démarche.

Moovement semble un peu plus en avance que Wanajob car il dispose d’un système de géolocalisation des offres et il m’a semblé qu’il agrégeait un nombre d’offres plus conséquent. Si pendant longtemps le site de l’ANPE a été le plus gros site d’offres sur le web, on peut imaginer que des portails pourront faire mieux, à condition que les 500 sites emploi ne leur refusent pas l’accès à leurs offres.

MonCV.com permet de réaliser son CV dans plusieurs formats d’édition. Ce service devrait aussi permettre la publication en automatique (sans ressaisie) sur les sites jobs les plus connus. MonCV.com espère tisser des partenariats afin de permettre cette fonctionnalité qui rendrait ce service indispensable.

On a parlé référencement et monétisation

On a longtemps classé les sites selon le nombre de visiteurs uniques ou le nombre de pages vues. Il semblerait aujourd’hui que l’on s’attache davantage au critère « temps passé sur le site ». Par ailleurs, il a été réaffirmé que les blogs n’ont aucun souci de référencement. La structure des blogs et leur organisation conviennent parfaitement aux moteurs.

Un débat sur la publicité a conclu ce temps de discussion. Je ne peux que vous renvoyer sur mon billet concernant la publicité sur le Web car je n’ai évidemment pas changé d’avis quant au risque de confusion entre rédactionnel et publicité.

On a parlé téléphone mobile et nouveaux usages

Cédric Giorgi et le représentant d’Orange se sont accordés pour affirmer que le mobile n’était pas conçu pour surfer sur Internet. Ils ont tous deux défendu ces nouveaux services qui font du mobile un véritable couteau suisse. Ils ont défini le mobile comme étant une « extension » de l’individu. Plusieurs usages ont été présentés.

Cette après-midi studieuse et particulièrement conviviale a été une grande réussite. J’ai cru comprendre qu’il pourrait y en avoir d’autres…

Pour illustrer tout cela avec un peu d’humour, voici une vidéo de Monsieur Dream.

Autrans 2008 : où en est la société 2.0 ?

Christian BENSI — Sun, 13 Jan 2008 19:08:00 +0100

Les 9, 10 et 11 janvier dernier avaient lieu « Les rencontres d’Autrans 2008 ». J’ai pu assister aux deux premières journées. Le thème de cette année était : Quelles mutations à l’ère de la société 2.0 ? La manifestation était retransmise sur une WebTV, sur le sim Métalab3D dans Second Life et sur le blog des rencontres. J’ai retenu quelques uns des axes forts de ces journées.

Doit-on développer les infrastructures ou les services ?

Hervé Saulignac, le représentant du Conseil régional Rhône-Alpes en charge des TIC, a estimé que les élus étaient trop focalisés sur les zones blanches (zones où l’Internet haut débit n’est pas accessible) et ne s’occupaient pas suffisamment des finalités. Il a cependant insisté sur l’importance des infrastructures car c’est là où il y a de l’infrastructure haut débit que la demande de services augmente.

Le Délégué aux usages de l’Internet, Bernard Benhamou, s’intéresse peu aux infrastructures. Il souhaite davantage de services et surtout des services moins généralistes qui prennent en compte la diversité des publics : les seniors, les CSP -, ... Il a particulièrement insisté sur la dimension collaborative du Web.

Un manque de connaissance de l’univers du Web chez les élus !

Hervé Saulignac a insisté sur le fait que la majorité des élus ont encore des pratiques très archaïques dans ce domaine. Des débats ont lieu sur le net mais les élus n’y sont pas présents. L’aspect technique l’emporte trop sur l’aspect politique.

Lors des pauses, de nombreux participants signalaient leurs difficultés dans ce domaine et conseillaient de parler des usages pour éviter les freins, liés à la méconnaissance des élus politiques.

Le web 2, oui mais ce dont j’ai besoin !

Certains s’inquiétaient de cette avalanche de services qui pourrait générer davantage de fracture numérique. Les services web 2 sont particulièrement utiles mais ils sont souvent difficiles d’accès. Les ExplorCamp d’Autrans, sorte de speed dating pour découvrir les nouveaux services Web 2.0, ont permis une découverte rapide de nombreux services. Ce concept est intéressant car il force la réflexion, mais pas tout à fait satisfaisant car la rapidité de présentation ne favorise pas l’appropriation.

Le collaboratif, une obligation pour réussir ?

Le constat est général. Dans nos sociétés, le cloisonnement n’est plus possible. Tout doit être fait pour favoriser la collaboration. Une table ronde et plusieurs ateliers ont traité de cette question. Lors d’un des ateliers, les participants ont affirmé que les structures qui n’adopteraient pas une pratique collaborative étaient condamnées à disparaître. Les structures elles-mêmes l’admettent : ce qu’elles ne peuvent faire seules, faute de moyens suffisants, elles peuvent le réussir en mutualisant.

Une expérience étonnante : « The hole in the wall » !

L’expérience « The hole in the wall » cherche à déterminer si des groupes d’enfants peuvent apprendre à utiliser des ordinateurs et Internet de façon autonome. Cette expérience est une réussite. Des enfants qui n’avaient jamais connu l’ordinateur découvrent intuitivement ses usages, accèdent à des connaissances et ce sans la moindre intervention extérieure.

Je me permets pour conclure de vous conseiller la lecture passionnante du Hors-série 03 des Enjeux Les Echos qu’on nous a distribué lors de la manifestation. Son titre : « Voyage dans les mondes virtuels » avec pour sous titre : « Comment le numérique change notre société, nos enfants, notre travail et jusqu’à nos rêves.

Michel Serres éclaire nos réflexions

Christian BENSI — Sun, 06 Jan 2008 13:05:00 +0100

Les 9, 10 et 11 janvier auront lieu les rencontres d’Autrans 2008. J’aurai le plaisir d’y participer.

Comme chaque année, tous les acteurs de l’internet sont invités à se retrouver pour échanger, s’informer, pratiquer l’internet d’aujourd’hui et découvrir l’internet de demain, mais surtout pour tisser leur réseau et lancer de nouveaux projets ou initiatives.

Dans le wiki qui sert à la préparation des rencontres d’Autrans, on trouve un lien vers une intervention de Michel Serres, philosophe et académicien lors d’une intervention le 11 décembre dernier, à l'occasion des 40 ans de l'INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique).

Son intervention est pleine d’humour mais éclaire nos réflexions :

« Avant, je pouvais reconnaître le métier de quiconque par l’observation extérieure… Aujourd’hui, je vois un homme ou une femme penché devant son écran. Je ne peux plus distinguer son métier ».

Il conteste le choix de la Bibliothèque nationale, considérant que l’on « n’a plus besoin de lieu physique pour tout rassembler, à l’époque où n’importe quel texte est accessible par un moteur de recherche. » Il indique que nous avons changé la notion d’espace. Il poursuit en rappelant que c’est lorsqu’interviennent les révolutions concernant l’information que les civilisations basculent et se mettent en place d’une manière nouvelle.

Il affirme que le savoir est devant nous (dans notre ordinateur). Il poursuit : « Les nouvelles technologies nous ont condamné à devenir intelligent. »

Une de ses questions rejoint mon précédent billet consacré au « présentiel à distance ». Il souligne que dans l’enseignement, tout le monde oppose l’enseignement virtuel et le présentiel et se demande quel est le meilleur système. Il précise qu’il est devenu un angliciste abominable parce qu’il haïssait son professeur d’anglais et poursuit « dès lors, le présentiel a beaucoup de vertus mais aussi beaucoup de désavantages ». Il termine avec ce trait d’humour : « quand on voit qu’il y a 60 % de divorce dans les couples, dès lors le présentiel… »

Je vous ai livré une toute petite partie de son intervention. Le reste, tout le reste, est dans la vidéo.

Un nouveau rapport en faveur de l’échelon régional

Christian BENSI — Sun, 06 Jan 2008 12:45:00 +0100

Le conseil des ministres du 20 juin 2007 a précisé les modalités de la révision générale des politiques publiques, appelée généralement RGPP.

Le Premier ministre a chargé le sénateur de l’Orne Monsieur Alain Lambert d’animer un groupe de travail sur la question qui suit :

« le partage des compétences entre l’Etat et les différents échelons de collectivités territoriales ainsi que leurs groupements est caractérisé par un enchevêtrement et des redondances qui nuisent à la transparence et à l’efficacité de l’action publique et contribuent à la déresponsabilisation des acteurs ».

Le schéma de la page 3 de ce document illustre très bien l’objectif recherché.

Alain Lambert a remis le 7 décembre dernier, son rapport, au Premier ministre.

En page 41, le rapport traite de l’enseignement scolaire et précise :

« Au titre des superpositions, on trouve notamment l’accompagnement éducatif, les bourses et fonds sociaux, l’information et l’orientation ».

Dans le schéma qui suit cette affirmation, apparaissent CIO pour Centre d’information et d’orientation et RIJ pour Réseau information jeunesse.

Le rapport préconise comme piste de désenchevêtrement : « confier au seul niveau régional l’information et l’orientation des jeunes ».

Un débat animé !

Christian BENSI — Sun, 09 Dec 2007 13:16:00 +0100

L’Ecole supérieure de l’éducation nationale et le CRAP-Cahiers pédagogiques annoncent la sortie de « L’orientation, c’est l’affaire de tous tome 2 ». Le tome 1 traitait des enjeux et du cheminement qui a amené à de nouvelles conceptions de l’orientation. Le tome 2 traite des expériences et des outils pratiques.

A cette occasion, le Centre régional de documentation pédagogique d’Amiens organise le 19 décembre de 14 h à 18 h une rencontre-débat consacrée aux Enjeux de l’orientation.

Au programme :

présentation de l’ouvrage,
témoignages d’acteurs : élève, enseignant, chef d’établissement, conseiller d’orientation-psychologue, parent d’élève,
l’orientation aujourd’hui, un nécessaire partenariat,
et pour conclure, « Que vaut l’orientation en France. »

~~Si vous habitez Amiens ou sa région, ne~~ Ne manquez pas un débat, qui promet d’être instructif.

Mise à jour : Cet échange se tiendra au lycée Marcel Deprez (39 rue de la roquette-75011 Paris)