L’école a perdu sa connexion
Par Christian BENSI le lundi 10 juillet 2006, 00:54 - Etudes - Lien permanent
« L’école est débranchée : absente en ce qui concerne l’utilisation d’Internet. Ordinateurs désuets, manque de formation des enseignants, résistance au changement… Un fossé se creuse entre l’institution scolaire et les adolescents, entre les attentes des professeurs et les demandes des jeunes »
Qui a écrit cela ? C’est le très officiel Institut national de la recherche pédagogique (Inrp) qui a rassemblé dans sa dernière lettre d’information n° 19 de juin 2006 (les adolescents branchés) un nombre important d’études, de recherches… et qui fait des constats.
La lettre rappelle des chiffres issus de plusieurs enquêtes : 80 % des 13-17 ans possèdent au moins un ordinateur dans leur foyer et 60 % se connectent à Internet quotidiennement. Internet gagne du terrain aussi face à la télévision et la radio. Enfin, 99 % des 12-17 ans fréquentent la toile et ont une pratique « groupale » du mode de communication.
La Veille scientifique et technologique (VST) de l’INRP rappelle que seulement un élève sur quatre a passé le B2i, cinq ans après son introduction. En outre, l’intégration du B2i se fait sans être associée à l’approche disciplinaire des pratiques enseignantes.
J’en profite pour vous inciter à visiter le blog sur le B2i du café pédagogique où l’on trouve un grand nombre de témoignages. Une enseignante dit : « tant que je n’aurais pas une formation, je ne mettrais pas d’activités en place » mais un animateur TICE dit plus loin : « cette année, nous avons dû annuler le deuxième stage faute de candidats. » De son coté, une professeure de technologie déplore certaines attitudes : « … je vois des collègues qui touchent à l’informatique du bout des doigts et disent des tas d’inepties aux élèves. »
Dans un éditorial du même café pédagogique, Bruno Devauchelle affirme que l’interactivité, la communication interindividuelle, la collaboration sont des valeurs portées par le « web social » qui vont à l’encontre de la « forme scolaire » canonique… Plus encore, l’écart s’accroît entre l’école, dépréciée, et les jeunes : le système éducatif ne représente pour les élèves qu’une fonction annexe, un lieu de « familiarisation technique pour les plus démunis. »
Enfin, permettez-moi de citer un article de Marc Prensky qui « estime que les adolescents qui ont aujourd’hui 21 ans ont passé trois fois plus de temps à jouer à des jeux vidéo qu’à lire des livres. La Net génération est plus visuelle que les précédentes, plus à l’aise avec les environnements riches en image qu’avec ceux qui privilégient le texte seul. »
Un enseignement dont nous devrions, nous aussi, dans notre mise à disposition de contenus d’information, tenir le plus grand compte !
