Informer autrement

J’ai trouvé cette vidéo de 14 minutes, parmi beaucoup d'autres, sur le site de Frédéric Soussin. Il explique et défend avec conviction l’intérêt qu’il y aurait à développer davantage le microlearning. Le microlearning, ce sont des séquences courtes de formation qui ne dépassent pas généralement les 15 minutes.

Frédéric défend l’idée qu’il est plus pertinent de consacrer des temps courts à la formation plutôt que de s’extraire pendant plusieurs jours de son environnement professionnel. Il insiste sur le fait qu’une grande partie de ce que l’on apprend se découvre dans notre quotidien professionnel, en rencontrant les autres. Il pense que l’e-learning a reproduit à tort le vieux modèle de la formation traditionnelle, sans s’adapter, et donc sans apporter de plus-value.

Les 9, 10 et 11 janvier dernier avaient lieu « Les rencontres d’Autrans 2008 ». J’ai pu assister aux deux premières journées. Le thème de cette année était : Quelles mutations à l’ère de la société 2.0 ? La manifestation était retransmise sur une WebTV, sur le sim Métalab3D dans Second Life et sur le blog des rencontres. J’ai retenu quelques uns des axes forts de ces journées.

Vous trouverez ci-dessous deux vidéos dénichées par Loïc.

La première présente une vision de l'informatique très inspirée du film Minority Report et qui montre l'évolution technologique considérable actuelle.

La Délégation aux usages d’Internet a publié le 12 juin dernier les résultats d’une enquête auprès des Espaces Publics Numériques (EPN) sur l'accueil des publics très défavorisés. Cette enquête a été menée entre décembre 2006 et mars 2007. Elle a été réalisée dans le cadre du projet « Internet de rue ».

Internet doit être considéré comme un outil au service de ces publics. Les familiariser à son utilisation est une absolue nécessité. Dans un monde qui utilise de plus en plus le numérique, privilégier le seul rapport humain, c’est installer durablement ces personnes en marge de la société.

Un nombre croissant de personnes recourt à Internet pour s’informer. Dans nos sociétés, l’information est devenue une valeur essentielle. La fréquentation des structures d’information du public et celles de l’information orientation diminue. Pour autant, peut-on imaginer que l’humain devienne inutile face à un univers Internet omniprésent ? Comment les professionnels peuvent-ils s’adapter aux nouvelles attentes d’un public plus exigeant et assurer une mission complémentaire à l’outil informatique ?

Merci Nathalie pour l'alerte.

Tout commence avec un guide créé au Québec par les Editions de marque qui a pour nom « 450 sites web pour réussir à l’école. » Le concept intéresse les Editions Fabert qui passent un accord avec l’éditeur et publient en France « Mon guide pour réussir à l’école : 450 sites web à explorer. » Le guide bénéficie du soutien du SCEREN-CRDP Académie de Paris et du concours d’Action innocence.

Dans la fiche des tarifs publicitaires, Fabert s’engage à diffuser gratuitement les guides auprès « des établissements scolaires (publics et privés), des lieux et services d’information et d’orientation (CIDJ, PAIO,CIO,CRDP…) associations, mairies, MJC, centres Fabert… »

La lettre d’information n° 25 de la Cellule de veille scientifique et technologique de l’INRP (Institut national de la recherche pédagogique) a été publiée voilà quelques jours. Elle fait un tour d’horizon extrêmement fouillé de la question de l’orientation scolaire et professionnelle.

La lettre fait 15 pages dans une police de caractère minuscule. Elle contient un très grand nombre de liens et près de trois pages de bibliographie. J’ai retiré de cette lettre quelques affirmations sans les commenter. Elles sont bien loin d’être significatives du tour d'horizon effectué pour réaliser le document.